“行知”学四史工作室 -菠菜平台

华南师范大学学生工作部(处)、人民武装部/学生发展工作室2022-04-08 17:46:04来源:华南师范大学评论:0点击:

“行知”学四史工作室成立于20219是华南师范大学第三批成立的辅导员工作室之一。“行知”学四史工作室充分贯彻“实践育人”的宗旨,以学、思、践、悟“四史”为目标,围绕大学生实际需求创设集应用性、综合性、创新性为特性的学“四史”实践活动,不断升级活动理念。通过“体验式”教育模式,充分引导大学生将“四史”学习与自身健康成长成才密切联系。结合“线上线下”“校内—校外”“常规—创新”教育方式促使学生形成高尚的思想道德、健全的人格、勇于创新的担当精神与解决问题的实践能力,使学生生成对国家、社会、人民的浓厚情感。

历史是最好的教科书。置身于百年未有之大变局中,贯彻落实好“四史”学习教育,有助于我们在历史演进中清醒把握大局,持续推进党的建设新的伟大工程。高校作为传播马克思主义科学真理、培养担当民族复兴大任的时代新人的重要场所,是推进落实“四史”学习教育的重要阵地。当前,高校在推进“四史”学习教育过程中取得一定的成效,但也存在“四史”学习教育内涵发掘不深入、“四史”学习教育互动实践性不强和“四史”学习教育系统性不足的短板问题,高校“四史”学习教育有必要找到与专业结合、适应时代特征、符合教育者需求的抓手和落脚点。本工作室拟以问题为导向,充分发挥高校的资源优势,立足外国语言文化学院多语种优势和马克思主义学院学科特色,开展以“四史”绘本编撰为载体的重点工作,深入挖掘“四史”教育基本内涵和育人功能,构建“三层(教师、学生、志愿服务)四面(学、思、践、悟)的“四史”学习教育体系,重点打造“有载体、有形式、有内容”的品牌项目。

 

1 “四史”学习教育体系

习近平总书记曾说过“学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要向书本学习,也要向实践学习;既要向人民群众学习,向专家学者学习,也要向国外有益经验学习”,要坚持理论联系实际的马克思主义学风,注重解答学员思想上的疙瘩,反对主观主义、教条主义、形式主义,防止空对空、两张皮。以此思想为指导,本项目在“学、思、践、悟”四个层面充分贯彻“实践育人”的宗旨,采用“体验式”教育模式,达成两个阶段性目标:(1)围绕大学生实际需求设计相关活动,根据活动内容采取“线上线下”“校内—校外”“常规—创新”结合的方式开展,充分将“四史”教育入心、入脑;(2)以大学生编纂“四史”中英文绘本为最终落脚点和项目输出成果,在外文学院和马克思主义学院专业师的参与及指导下,形成具学术性、适普性和趣味性为一体的志愿服务教材,借由外国语言文化学院大学生志愿品牌活动服务项目将“四史”中英文绘本教材推广于社会志愿服务,不断根据使用需求创新活动形式,升级活动理念。

该项目发展计划如下:

2021.5-2021.9 开展线上线下“四史”学习教育读书会10场,讲座30场,读书汇报3场,培训编撰志愿者;

2021.10-2021.12 中英“四史”绘本编纂初稿(包括中英文字)及专家指点反馈,进行修订与校对;

2022.01-2022.02 中英“四史”绘本编纂二稿(包括中英文字和绘图)及专家指点反馈,进行综合内容修订与校对;

2022.03-2022.04 中英“四史”绘本编纂定稿及志愿服务设计;

2022.05-       以中英“四史”绘本为材料的志愿服务实施。

本项目希望经过1-2年探索和实践,在实践和理论方面获得如下成果:

1)产出一套面向小学生志愿服务群体的中英四史绘本教材;

2)建立 3-5 个校外实践教学基地,利用校外资源丰富四史学习生活素材,加深拓展项目内涵;

3)在四史实践学习中加强大学生家国情怀、师范生职业道德养成和自我担当意识,在实践中贯彻思政课程理念;

4)鼓励教师团队在实践过程中形成质量较高的调研报告,引导和辅助学生在相关赛事中获奖;

5)以非正式课程及通识课程为依托,形成四史学习的创新性教学模式构建,核心成员发表相关方向学术论文。

 

 

2 “行知”学四史工作室成员合影


标签: